前回のページでは潜在意識がどのように
形成されているのかについて説明を
させていただきました。
新生児にとって、〇と×という反応のみを
脳幹に記憶してなぜ〇、×なのかを記憶していない
というのは中々衝撃的だったと思います。
実際の原因がなんだかよくわからないけど、
楽しい、悲しい、辛いと感じる時は、
０～３歳の〇、×のみの記憶が
自動的に呼び起されているのかも知れません。
そう考えると、脳の構造は大変興味深いですよね。
潜在意識について詳しく知りたい方はこちら
顕在意識について
顕在意識の発展と脳機能の成長は、
人間の生涯にわたる壮大なプロセスです。
このプロセスは、生まれた瞬間から開始され、
成人期に至るまで続きます。
本稿では、生後0歳から12歳にかけての
顕在意識の発展と脳機能の変化に焦点を当て、
それぞれの年齢段階での特徴を深く掘り下げて
解説します。
生後～2歳：初期の発展段階
生後直後、赤ちゃんは急速な脳の発達を経験。
この時期、神経細胞は活発に接続を形成し、
基本的な感覚能力が発達していく。
この初期段階での経験は、後の学習能力と
認知発達の土台を築きます。
例えば、視覚や聴覚は、赤ちゃんが
周囲の世界を理解し、外部からの刺激に
反応するための基礎となる機能です。
2歳～3歳：言語と社会的理解の芽生え
2歳から3歳にかけて、子どもは言葉を学び、
簡単な会話を始めるようになります。
この時期、脳は特に言語を処理する領域で
活発に発達し、社会的な理解も深めていく。
自己認識と共感の能力が芽生え、子どもは
他者との基本的な関係性の構築に向けてスタート。
3歳～5歳：認知機能の発達
3歳から5歳の間、子どもは記憶、注意力、
そして問題解決能力を発展していきます。
この年齢で、脳はより複雑な思考プロセスを
支えるために前頭葉を発達させる。
子どもは複雑な遊びや学習活動に参加し、
感情の調節や社会的スキルを強化するのです。
5歳～7歳：学習と論理的思考の強化
学校教育が始まると、子どもは言語や算数などの
新しいスキルを学び始める。
この学習過程で脳は特定の領域を活性化させ、
論理的かつシステマティックな思考を促進。
この段階では、子どもは抽象的な概念を
理解し始め、知識の基盤を拡大していくのです。
8歳～12歳以降：高度な認知と自己認識発達
8歳から12歳の期間は、複雑な思考プロセスと
高度な学習能力が発達する時期です。
子どもは倫理的および道徳的な
問題について考える能力を発達させ、
自己認識と社会的認識が深まります。
この時期、個人の自己評価や
他者との比較を通じて、価値観、
思考、自我が形成されていく。
顕在意識の成長は、個人の生活経験や教育、
社会的相互作用によって大きく影響されます。
感情的な経験は自己意識の発展に寄与し、
個人が自分自身と他者を
どのように見るかに影響を与える。
家族、友人、教育者との関わりは、
子どもが世界をどのように理解し、
その中で自己を位置付けるかに
重要な役割を果たしていきます。
年齢別の発達
幼児期：単純な言葉やイメージを通じて
世界を捉える。
学齢期：より複雑な文章や抽象的な
概念を理解し始めます。
青年期：自己反省や他者理解を
深めていく。
成人期：多角的な視点から物事を考え、
複雑な情報処理能力が向上。
まとめ
現在の科学によると、顕在意識と脳の研究は
まだ完全には解明されていない状況です。
しかし、科学技術の進歩とともに、
これらの分野における理解は
今後さらに進展することが期待されます。
これにより、顕在意識と脳機能の複雑な
相互作用についての洞察が深まり、
人間の認知発達の全貌がより明らかになれば
能力向上のきっかけにも繋がることでしょう。
